一定是直角三角形嗎（勾股定理的逆定理） ：本節位於北師大版八年級上冊第一章第二節的內容，是在學習了勾股定理的基礎上進行的學習，爲勾股定理逆定理在生活中的應用打下了基礎，起到了承前啓後的作用。
操作方法
（01）同學們，上節課我們已經學習了勾股定理，請哪位同學來說一說？那位穿白衣服的同學來說一下。
（02）同學能很順暢的說出勾股定理的內容，是以一個三角形爲直角三角形爲已知條件，推出邊存在的關係。那麼把條件和結論倒過來，是否能成立呢？就是引出今天的課題【一定是直角三角形嗎】
（03）給同學們三組數據，分別以這三組數爲邊長畫三角形（3，4，5）……，然後討論是不是直角三角形？
（04）邊長爲17的話應該怎麼畫？可以把三邊等比例放縮。同學們畫出三角形以後，怎麼知道是什麼三角形？
（05）有同學通過量角器量取的辦法，得到了三角形的直角三角形。通過量取的結果雖然不能直接運用，但是我們可以通過其他的方法對三角形是直角三角形予以證明（做全等的直角三角形）不過這節課我們當成基本定理來運算。
（06）給同學們寫出勾股定理逆定理的內容，結果是推出三角形是直角三角形。給同學們一個例題，有個5條邊長度已知的三角形工件，判斷兩個角是否是直角。通過迴歸學習的內容，得知兩個角是直角，恰當的運用了勾股定理的逆定理。
