☆ 強調借用遊戲情景,凸顯活動過程的情趣性和可玩性。
☆“核心”的表達更簡潔,材料設計應凸顯簡單好玩。
☆ 玩法更低結構化。
☆ 多個主題並進,即多個主題有機結合,同步開展,核心自然滲透。
主題一:娃娃家
(01)情感:親近家人(感受爸爸媽媽好)、樂於表達(向家人表達情感)能力:模仿大人(學做爸爸媽媽、學着整理物品)、瞭解家人(爸爸媽媽等長輩的名字和用品)
(02)每個班級的娃娃家各不相同,不過”火鍋“可是每個家庭的主菜哦。
(04)浴室裏裝備齊全,給娃娃洗澡不再是裝裝樣子
(05)製作相框,貼上全家福,打扮我們的家
主題二:蘋果和橘子
(01)認知:感知常見水果的特徵(名稱、外形、顏色、味道、大小、軟硬等)情感:樂於動手(剝橘子、做果汁)
(02)同樣的水果超市在不同的情境中,呈現出不同的玩法,孩子獲得的經驗也就更豐富。
(03)新鮮果汁榨起來
(04)水果生意做起來
(05)水果和色彩碰撞,玩起來