描寫人物可以從個人或人羣的遠近、職業、外觀、放慢、快進、語言、心理、主觀昇華、客觀證明來進行，本篇指南選取十個段落作爲素材，希望能對你的寫作有啓發。
素材舉例
由遠及近：
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
（配圖：張擇端《清明上河圖》）
由近及遠：
賣烤紅薯的老爺爺烤的紅薯是金黃色的，捧在手裏感覺是軟綿綿的，吃起來又香又甜。賣雞蛋的那個胖女人身材本來就不高，又沒脖子，猛一看，很像一個啤酒桶。從御碑亭到問月橋，四五百米的街道兩邊滿是攤。有賣鴿子的，賣鴿哨的，賣鳥籠的，賣鳥食的，還有賣泥人的，賣蟋蟀的，賣蛇的。甚至有早晨沒賣完也挑到這裏來賣青菜的。
（配圖：達芬奇《最後的晚餐》）
職業形象：
靠近東窗，坐着一個年輕的解放軍戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹着他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像塗了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視着充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗溼的手掌，輕輕握着腰間的小手槍。
（配圖：倫勃朗《夜巡》）
描寫外觀：
這是個二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤潤的，眉很赤，細長的雙眼閃動着爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶着笑，像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的女孩子，奇怪的是她那過分素淨的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。
（弗美爾《戴珍珠耳環的少女》）
放慢動態：
跳高竿快升到我的頭頂般高了，跳高運動員只剩下六（二）班的張大明瞭。他不慌不忙地活動了幾下身子，習慣地壓了壓左腿，再壓了壓右腿，然後彈跳幾下。”看，起跑了！只見他邁出輕快的步子，直衝跳高架。當他快要接近跳高竿時，突然左腿在地上猛地一蹬，兩手在身旁劃了兩個圓圈，一眨眼，身子就騰起，凌空在橫竿上；剎時間，右腿一揚，左腿一翻，輕鬆地越過了橫竿。頓時，掌聲四起……
（配圖：莫奈《撐傘的女人》）
過程快進：
從那以後，我每天早起練吐氣，一直吹到笛子裏的熱氣凝成了水滴淌出來。晚上練指法，直練到指頭髮酸發麻。對着鏡子練口型，直練到鏡子上噴滿了霧氣，擦了再練，練了再擦。經過一段時間的基本功苦練，我終於能使吐氣和指法配合起來，吹出時而嘹亮、時而低沉、時而歡快、時而悲傷的調來。我牢記伯伯練好基本功的教導，便義苦學了。調、D調、F調等吹法。
（配圖：愛德華·馬奈《吹笛的少年》）
心理描寫：
輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。接着，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易纔把結打好。
（配圖：蒙克《尖叫》）
語言描寫：
我吃着香噴噴的抓飯，不時地看錶。大嬸今天特別高興。說：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要說什麼，大叔悄悄對我說：“別推辭，她又要拿我問罪了。”大嬸看大叔那模樣，故意瞪着眼睛問：“說我什麼壞話了？”大叔一本正經把手一攤：“我怎麼會在人生日這天說她壞話呢？”大嬸聽了，“噗哧”一聲笑了。我也笑了。
（配圖：杜米埃《三個交談的律師》）
昇華感情：
我突然發覺到母親以往平滑的額頭上竟出現了水波痕一樣的皺紋，一條一條映了出來，“一、二、三……”我都數得出幾條了。我不喜歡皺紋，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨，將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當媽媽鎖起眉心，怔怔出神的當兒，她放下毛線，呆呆地坐着。我想，母親是憂鬱的，尤其是當爸爸一去不返的時候，她時常是這樣的。她眼角的魚尾紋都清楚可見了。這些皺紋是她勤勞、偉大的見證。
（配圖：達芬奇《蒙娜麗莎》）
品德例證：
記得昨天，桑老師在給我們講課，講着講着，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得桑老師感冒了，接着，桑老師又咳嗽了幾下，啊，桑老師真的感冒了。三十四雙眼睛盯着桑老師，可桑老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：“桑老師，您是不是感冒了？”桑老師說：“有點，但沒什麼。”後來，爲了不耽誤我們的功課，她揹着我們悄悄地吃藥。
（配圖：拉斐爾《西斯廷聖母》）
