操作方法
樹立權威
班主任要管理好班級，必須樹立威信。俗話說“德能夠服衆，威能夠懾頑”有崇高品德的人本身就有令人服氣的品格魅力。因此，班主任必須具備崇高的品德和特有的人格魅力，才能讓學生信服。
獎罰分明
有句話說的好：“沒有規矩不成方圓”。不管是在學校還是在其他工作崗位，都應該做到獎罰分明。有的老師會因爲特別喜歡某個學生，就特殊對待。這其實是不正確的，不利於制度的嚴格執行，同時也會給學生留下不好的影響。
培養優秀的班幹部
優秀的班幹部，可以說是班主任的左膀右臂。一方面既有利於鍛鍊學生管理的能力；另一方面，也能減輕班主任的工作壓力。所以，班主任應當有培養優秀班幹部的能力，讓班幹部成爲班級的好榜樣。
民主管理
班級管理方式有專制型、放任型和民主型。班主任應當選擇民主管理的方式來管理班級。如推選優秀班幹部時可以民主選舉，考慮學生的選擇，最後再決策。或者在平時教學中可以多站在學生的角度思考問題。
尊重每一個學生
每個學生都有自己的尊嚴，是任何人都不能肆意踐踏的。然而，在教學中確實存在着個別教師辱罵學生的現象，這都是違背了師德的行爲。作爲班主任，不能夠在學生面前擺架子，一副高高在是上的樣子是非常不利於與學生溝通的，應到尊重每一個學生。
用欣賞的眼光看待學生
相信每一個學生都有自己獨特的一面。教師不能緊盯着學生的缺點不放，只知道批評指責。應當用欣賞的眼光來看待學生。如有的學生成績不好，但是很有愛心，就應當受到教師的表揚。或者有的學生寫字不好，到時幹活勤快等都是不能被教師忽略的。
發揮家校合力
教育學生是一個漫長的過程。如果光靠老師，顯然是不夠的，還應當發揮好家長教育的作用。我相信每個家長都會關注孩子在校的表現情況，但有時因工作原因，無法親自陪伴孩子學習。這時班主任就應主動聯繫家長，及時反映孩 的表現情況，共同發揮好家校合力。
